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三原实施“三自”德育 学生:“我在这里,学到别人学不到的东西”

时间:2019-10-15    浏览:

轉自: 10月14日, 四川教育頭條 



今年高考,成都老牌名校三原外國語學校學子嶽玉用,以理科707分被清華大學錄取。面對記者的采訪,他說了一句很詩意的話:

我在這裏,看到了別人看不到的風景,學到了別人學不到的東西,我的目標從不是競賽分數,而是紮實學習的本領。在三原,我學到的最好的知識,就是腳踏實地的走,比漫無目的的飛更重要……






讀了清華大學賀信,

就讀懂了三原中學



       10月14日,彩票766,探寻这句话背后的深层意义。

剛到門口,我看到了清華大學的賀信,信中說:多年來,貴校堅持立德樹人,堅守育人初心,培育了大批德智體美勞全面發展的優秀畢業生。考入清華大學後,這些同學的表現依舊十分突出。你們的悉心培養,是他們進步的基石、成長的階梯。



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這封賀信,是對三原外國語學校提出的“構建以學生爲圓心的服務型校園”所取得成績的最好褒獎。


在學校大門口,有一張展板上寫著:家長請止步,學生能自理。門口兩邊,站著身披绶帶的學生,有禮貌的用中英文向來往的家長和老師問好。

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班級物品擺放管理

在一樓衛生間對面,有一排綠色的清潔櫃,裏面整齊地擺放著拖把和掃帚抹布。在圖書館的牆邊,一排排各種顔色的行李箱整齊地擺放著,成爲一道獨特的風景。

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行李箱擺放管理

在三樓的高三教室門口,兩位女生依著欄杆,說著笑著。原來,她們正熱情討論著上堂課老師留下的作業,梳理課堂上的知識點……

這樣的場景,在三原校園裏是常態,也是該校倡導的“三自”德育中熟悉的片段。


“三自”德育:

自我規劃 自治管理 自主学习


2016年1月,三原在新校长曾成彬上任后,就提出构建以学生为圆心的服务型校园,为學生成長服务。“为學生成長服务,不是包办学生的一切事物,而是为了学生自主成长与自我发展服务,”曾成彬透露,在这样的背景下,“我们实施了以自我規劃、自主学习、自治管理为内容的‘三自德育’等措施。”


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班級值周管理

他認爲,自我規劃是前提,我們對學生進行發展規劃的指導,幫助學生自我認知、自我定位、自我反思:根據自己的優勢與不足,樹立目標、分解目標、階段達標。

三原外國語學校以習慣養成爲契機,培養學生自主學習。自主學習是核心。其重點是培養學生自主學習的意識,養成自主學習的習慣,掌握自主學習的方法,提升自主學習的能力。學校從三件事情抓起:一是清晨的“早到先讀”,培養自覺讀書和珍惜時間的意識;二是晚間的安靜學習,鍛煉學生自我約束、獨立思考的能力;三是周末、節假日及寒暑假“自主學習行動計劃”,培養學生合理安排時間、學習任務分段完成、及時總結調整等能力。

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班級值周管理

以活動體驗爲重點,實現學生自治管理。通過學生班級值周、學生宿舍自治小組、食堂膳食委員會、學生會等學生“自治”平台,鍛煉、培養學生自我管理能力。如“我們開設校園農莊種植課程,開展住校生生活技能大賽,以生活課程培育學生的生活自理能力。成立各科學習小組,由學生之間相互幫助,共同解決,實現學生良好習慣的養成。還通過教師節、國慶節、母親節、讀書節、科技節、體育節、藝術外語節、綜合實踐課程(研學或假期社會實踐)等。”

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曾成彬坦言,自我規劃、自主學習、自治管理,其本質是學生“自主發展”。學生學習、成長的內生動力不斷得以激發,他們樂觀自信、獨立自主、積極向上,這是我們堅守“服務而不包辦”的服務理念産生的效益。



自主學習手冊,讓學習更高效

不想讓父母知道的小秘密,可用英文寫給老師


高二(1)班鄧曉玥認爲,自己的學習效率是和自主學習能力挂鈎的。“從初中到高中,老師都在有意識地培養我們自主學習的能力,而這種能力最直接體現在:在自習時和零碎時間中,我們能高效、合理地利用時間,完成當天老師布置的作業、確保當天知識點掌握後,並有針對性地拓展自己的薄弱學科,有助于成績的提升。”


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課後輔導

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課後討論

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課前准備

初三(4)班王曦彤坦言,學校針對周末專門設置了自主學習手冊。“真得很喜歡,很有用,”王曦彤告訴記者,手冊分爲很多板塊,很好地幫她規劃周末的時間,讓其勞逸結合。“不誇張地說,這是我和老師、家長溝通的橋梁,平時在學校不敢直接問的問題,可以在周末以文字的形式表達給老師,老師也會用文字回信給我。”王曦彤笑稱,平時不想讓媽媽知道的小秘密,她會用英文寫在手冊上。

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練字

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早到先讀

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早到先讀

“這個自主學習手冊,當時我們這個班的家長都很抵觸,慢慢接觸了一段時間,發現還是很有用。”王曦彤的媽媽羅女士坦言,以前在周末,孩子從早晨到晚上的學習、鍛煉和活動沒有辦法去掌握,“不知道她是怎麽安排的,有了這個手冊,女兒會在周末告訴我,幾點起床、幾點鍛煉、中午幾點作業、幾點活動,她會規劃自己的生活和自己的時間,把周末安排得很好。”

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自主學習手冊

班主任老師鄭倩茹介紹,爲踐行三自德育,“我們在暑期進行了一次自主學習、自我規劃的嘗試,我們以時間爲節點,將學生在暑期的生活分爲幾個部分,每一個部分結束時,會讓科代表督促組長、組長督促組員的方式督促作業上交,並將檢查的情況反饋到家長群,家長通過手機就可以知曉學生的實際情況,並與之交流溝通。老師則會對各個組員出現的問題,給予了解和解決。通過兩個月的交流,孩子們的自主學習能力和自我規劃大幅度提高。”

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自我規劃

不难发现,三原外国语学校师生积极践行“三自”德育,使学生“自主发展”理念“落地生根,”自主学习、自我規劃和自治管理三点齐头并进,学生的自主发展能力就会得到极大的提升,而自主发展能力正是学校培养的学生核心素养,是让学生真正受益终身的财富。

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坐姿訓練

這或許就是:“我在這裏,看到了別人看不到的風景,學到了別人學不到的東西”的最好解讀。

暑假作業(部分彙總)

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高二1班曾彬瑤

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高二1班鄧曉玥

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高二1班林珂興

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高二1班譚羽昕

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